数学中的"CPA"并非指注册会计师（Certified Public Accountant），而是新加坡数学中的一种核心教学方法，全称为 Concrete-Pictorial-Abstract（具象-形象-抽象）。以下是具体解析：
一、CPA教学法的定义与结构
CPA教学法通过三个阶段帮助学生建立数学思维：
通过实物、教具或图形将抽象数学问题具象化。例如，用花朵和花瓶的实例解释除法运算（如36朵花每4朵插一个花瓶需几个花瓶）。
Pictorial（形象化）
用图像（如图表、流程图）表述问题，帮助学生建立直观理解。例如，通过分步图示展示计算过程。
Abstract（抽象化）
最终通过数字和符号进行抽象表达，形成通用解题思路。例如，将具体问题归纳为一般公式进行解决。
二、教学方法的核心优势
符合认知规律： 通过从具象到抽象的递进过程，帮助学生逐步建立数学概念体系，降低理解难度。 培养综合思维
应用导向：注重将数学知识与实际生活结合，增强学习兴趣和实用性。
三、与其他领域的CPA的区别
需注意区分会计领域的CPA（注册会计师）和数学领域的教学方法：
会计CPA：指通过执业资格考试的财务专业人士，涉及《会计》《审计》等科目；
数学CPA：特指新加坡数学体系中的教学方法，与职业资格无关。
四、应用场景与效果
该方法在新加坡数学教育中广泛应用，帮助学生从基础运算过渡到复杂问题解决，被国际教育界认可为提升数学素养的有效途径。
温馨提示：
