董宇辉对学生成绩的评价主要体现在以下四个方面，结合权威信息源整理如下：
董宇辉认为成绩只是阶段性反映，强调“失败者才是绝大多数”，并指出“幸运者极少数”。这种观点旨在平衡成绩焦虑，提醒学生关注学习过程而非结果。
责任归属的多元性
在学生时代，成绩不佳可能涉及教师教学方法、学校环境等多方面因素，而工作后表现受公司文化、团队协作等影响。他提倡“不盲目归咎”，而是客观分析内外部条件。
学习态度的核心地位
他强调学习态度比成绩更重要，建议通过查漏补缺、多维度练习提升能力，并利用错题本系统化改进。这种观点注重培养持续学习习惯而非短期成绩。
个体差异的尊重
董宇辉反对将学生横向比较，认为“花开花落时间不同”，每个学生都有自己的成长节奏。他鼓励发现并发挥自身优势，而非仅关注分数差异。
总结：
董宇辉的评价体系以全面性、发展性和个体化为核心，既关注成绩本身，更重视学习过程、责任认知和个性化成长，旨在帮助学生建立健康的学习心态。
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